对于每一位射频工程师而言,成长路上总有一位绕不开的精神导师 —— 你或许未曾亲炙其教,也不是他的门生故吏,却大概率在国家精品课的课堂、优酷的教学合集里,或是 B 站的科普视频中,与他的智慧不期而遇。他就是在西安电子科技大学校园里深耕六十载的 “宝藏泰斗” 梁昌洪教授。

梁昌洪教授是国内 “计算微波” 学科的开拓者,以 935 页字字珠玑的手写手稿(63 万字工整字迹 + 亲手绘制的精准图表),为这门交叉学科立下开山之基;是板书被学子奉为 “行走的教科书” 与 “科学艺术品” 的教学名师,用三色粉笔、趣味漫画,让枯燥的电磁理论变得通透好懂;更是文理兼修的跨界学者,在科学公式与文学哲思间架起桥梁,把治学之道与人生智慧传递给一代又一代人。
这位将科研、教学与育人刻进生命底色的老者,用一生践行着 “科教报国” 的初心,成为刻在射频人精神里的标杆与信仰。

1943 年生于上海的梁昌洪,自幼历经清苦,却在 1960 年凭借优异成绩保送进入西北电讯工程学院(西电前身),从此与微波电磁领域结下不解之缘。1967 年研究生毕业后留校,他先在科研一线崭露锋芒,1970 至 1975 年间参与 “海用 381 相控阵雷达” 工程,主持研制关键器件 “高功率铁氧体数字移相器”,成功破解高功率与非线性损耗的核心矛盾,使器件性能达到国际先进水平,为该雷达荣获国家科技进步三等奖奠定基础。

1980 年,作为国家第一批留学生,梁昌洪赴美国 Syracuse 大学深造。面对国外先进技术与国内的差距,他昼夜钻研,仅用数周就攻克了导师预计需半年完成的博士论文课题,不仅纠正其中概念谬误,更完善了时谐问题的求解方法。两年间,他在 IEEE 杂志发表 9 篇论文,提出的带孔腔谐振新发现、小孔耦合解决方法等成果,被国际著名学者确认为当时的先进成果。
留学归来后,他直击国内微波设计依赖人工、精度低下的痛点,首创 “计算微波” 概念,成为该交叉学科的奠基人。1984 年盛夏,他闭门谢客,在闷热的五楼书房中四易其稿,胳膊下垫着毛巾书写,手指磨出厚茧仍坚持不懈。1985 年,国内首部计算机与微波结合的专著《计算微波》出版,获叶培大、林为干等学界泰斗盛赞,先后斩获国家教委科技进步二等奖、首届全国优秀教材奖。2012 年手稿珍藏版问世,63 万字的工整字迹与亲手绘制的精准插画,成为微波领域的 “传世宝典”。




六十余年来,梁昌洪在计算微波、非线性电磁学、微波网络理论三大方向持续深耕,发表索引论文 400 余篇(SCI 220 余篇、EI 380 余篇),出版专(译)著 18 部,总字数达 710 万字。从国防重点实验室学术委员会主任到国务院学科评议组组长,他用十余项省部级科技奖,书写了中国微波技术从跟跑到并跑的跨越。

“大学老师,必须上好课”,这是梁昌洪坚守半个多世纪的信念。即便 1992 年至 2002 年担任西电校长期间,行政工作再繁忙,他也从未离开本科生讲台,一学期最多同时讲授多门基础课程,从《微波技术》到《复变函数》,每门课都亲自备课、手写教案。


他的课堂是西电 “一座难求” 的热门课,秘诀藏在独具特色的板书中。自幼热爱绘画的他,将艺术天赋融入教学:用红、黄、白三色粉笔区分主旨与内容,以 “矮胖子”“瘦高个” 漫画诠释物理概念,甚至把牛顿、爱因斯坦肖像请上黑板。清华学子听课后由衷赞叹:“四种颜色的板书排版整齐、逻辑清晰,非专业也能听懂八成”。这种 “生动活泼、通俗易懂” 的教学风格,源自他早年向工人师傅讲解微波原理的经验 —— 把深奥理论转化为通俗表达,成为他一以贯之的教学原则。



作为首届国家级教学名师,他讲授的 “微波技术基础” 入选首届国家精品课程。晚年开设的《科学的精神与方法》课程,更是跨越校界影响深远:45 讲内容、近 90 场讲座,覆盖清华、复旦等数十所高校,通过解读中外科学家的治学故事,传递 “有志、有力、有物相之” 的科研三要素。该课程后来成为国家级精品视频公开课,通过慕课形式让更多学子受益。

“每堂课都要有新内容、新思想”,梁昌洪始终践行这一承诺。他提前半小时到教室备课,与学生谈心;课堂上随机提问、严格要求,却用风趣语言化解紧张;课后亲手批改作业,甚至邀请学生到家中品尝自己做的上海菜,逢年过节送上手绘贺卡,用真心关爱每一位学子。
在理工科教授中,梁昌洪的人文情怀尤为难得。他的书架上既有专业著作,也有鲁迅文集、名人传记与文学经典。他用鲁迅 “改造国民灵魂” 的理念解读科学精神,认为 “高校学者的核心使命是传播科学的精神与方法”;更以科学家的严谨,较真作家王蒙小说《暗杀 ——3322》中的概率论描述,通过理论计算、100 万次 Monte-Carlo 模拟和 6180 次实际试验,客观指出其中偏差,引发一场科学与文学的跨界对话,得到王蒙先生的真诚致谢。

这种跨界思维,让他的研究与教学更具深度。他探讨体育与文学中的 “概率美”,提出悬念美、希望美、抗争美的独特见解;撰写《话说对称》《话说极限》等科普著作,用深入浅出的语言让中学生也能理解复杂理论;出版《科学漫谈录》《科学随想录》,以王安石《游褒禅山记》为引,向青年学子传递科研与人生的智慧。

他的手绘才华同样令人惊叹:教案封面上的铁氧体移相器示意图精准专业,龙年、马年的手绘作品灵动传神,课堂板书中的公式图表兼具科学性与艺术性。这种文理交融的素养,让他不仅教会学生 “怎么做研究”,更引导学生 “怎么做人、怎么思考”。
“把心放在学生上,像对待自己子女一样”,梁昌洪用一生践行育人承诺。六十年来,他指导博士后 10 余名、博士 60 余名、硕士 100 余名,培养的学生中走出 1 名中科院院士(崔铁军)、10 余位博导和 1 位长江学者特聘教授。崔铁军院士曾深情回忆:“本科毕业设计时,梁老师提出的电磁格点理论,为我的研究奠定了重要基础”,这份师生情谊成为学界佳话。

从 1985 年荣获全国人民教师奖章,到 1991 年获评全国优秀留学回国人员,再到 2003 年成为首届国家级教学名师,十余项荣誉见证着他的育人成效。但他始终谦逊:“我只是一个老师,上好课是我的职责”。如今已年过八旬的他,依然坚持工作,用著作与精神影响着一代又一代微波领域的从业者。
从青丝到白发,梁昌洪教授在西电的三尺讲台与科研实验室里,书写了一部 “科研报国、教学育人” 的壮丽篇章。他用科研突破填补领域空白,用精美板书点亮知识之光,用文理兼修拓宽治学视野,用言传身教培育行业栋梁。
他的 935 页手写手稿,是科学精神的具象化;他的趣味课堂,是教育初心的生动诠释;他的跨界探索,是学者视野的无限延伸。正如他常说的 “追风赶月莫停留,平芜尽处是春山”,梁昌洪教授用一生坚守,告诉我们:真正的学者,既要仰望星空探索未知,也要立足大地培育新苗;既要有攻坚破难的锐气,也要有温润如玉的情怀。

向梁昌洪教授致敬!他的故事,是西电精神的缩影,更是中国科教工作者的典范,值得每一个射频人铭记与学习。
如果你在射频设计中,有哪个点解不开,不妨再去学习一下梁老师的课,说不定会恍然大悟。
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